NK-V-19855

Wer in der Natur nach heilenden Pflanzen sucht, geht gebückt und sucht den Boden ab. Und oft bewundert man das Gänseblümchen und lässt die Riesen des Pflanzenreichs - die Bäume - außer Acht. Es lohnt sich jedoch, den Blick zu heben:
Die Eiche und die Linde sind die Apotheker unter den Bäumen und haben weit mehr zu bieten, als nur ein Teerezept. In Sagen, Mythen und Erzählungen geben sie preis, welche Kraft in ihnen steckt, die weit über die klassischen Anwendungen hinausgeht.

Referentin:
Anita Kraut ist als Heilpraktikerin in eigener Praxis mit Schwerpunkt Hauterkrankungen und der Spezialisierung auf die Behandlung von Frauen und Kindern tätig. Sie hat einen eigenen Kräutergarten im Allgäu, in dem sie regelmäßig Führungen anbietet. Ihr Wissen gibt sie gerne und oft in Vorträgen und Publikationen weiter.

OS-A-18619

Ausbildungsinhalte

• Osteopathische Philosophie und Konzepte
• Medizinische Grundlagen
• Muskuloskelettale Osteopathie
• Kraniosakrale Osteopathie
• Viszerale Osteopathie
• Einführung in Kinderosteopathie
• Ambulatorium
• Abschluss nach den Regeln der BAO

OS-A-19734

• Umgang mit dem Kind, seiner Familie und seinem Umfeld
• Anamnese, Untersuchung, Befundung, Behandlung entsprechend der einzelnen Altersstufen
• Therapieprinzipien und -methoden (biodynamisches Arbeiten
• Embryologie
• Grundlagen der Pädiatrie
• Fertilität, Schwangerschaft und Entbindung
• Neugeborenenperiode
• Wachstum und Entwicklung
• Osteopathie bei internistischenorthopädischen, neurologischen Krankheitsbildern
• HNO, Kiefer, Oropharyngealraum
• Lern- und Verhaltensstörungen
• Störungen der motorischen, sprachlichen oder geistigen Entwicklung
• Kinderambulatorium
• Abschlussprüfung

OS-A-19793

Ausbildungsinhalte

• Osteopathische Philosophie und Konzepte
• Medizinische Grundlagen
• Muskuloskelettale Osteopathie
• Kraniosakrale Osteopathie
• Viszerale Osteopathie
• Einführung in Kinderosteopathie
• Ambulatorium
• Abschluss nach den Regeln der BAO

OS-I-19843

An unserem kostenlosen Online-Infoabend erfahren Sie alles Wissenswerte rund um unsere Ausbildung zum/zur Osteopahten*in wie z. B. Ziele, Inhalte, Termine, Kosten und Besonderheiten. Auch auf Perspektiven und Berufsmöglichkeiten in Zusammenhang mit dieser Ausbildung gehen wir am Infoabend ein.

Sie erhalten ferner Informationen zum Dozententeam und dessen fachliche Expertise sowie Schulungsmethodik.

Auch die Osteopathie Akademie München (OAM) selbst möchten wir Ihnen gerne kurz vorstellen und warum es sich lohnt hier zu studieren.

Für Ihre individuellen Fragen stehen wir Ihnen selbstverständlich sehr gerne zur Verfügung!

OS-S-18031

Osteopathische Techniken sind besonders im viszeralen Bereich wirksam.
Viele viszerale Dysfunktionen sprechen effektiv und nachhaltig auf eine osteopathische Behandlung an, insbesondere wenn sie auf einer gründlichen Kenntnis der Pathophysiologie der Eingeweide und einer großen Präzision sowie Spezifität der korrigierenden Behandlung beruhen.

Während dieses Seminars werden folgende Themen behandelt:

• Die Einrichtung des gesamten Verdauungstrakts mit einer kurzen anatomischen und embryologischen Auffrischung
• Suche nach präzisen Orientierungspunkten verschiedener Strukturen
• Die Beziehung von Struktur zu Funktion und von Funktion zu Struktur
• Die Bedeutung der Faszie für ein gesund funktionierendes Abdomen
• Viszerale Läsionen (viszero-somatisch, somato-viszeral, viszero-psychosomatisch)
• Praktisches Arbeiten mit spezifischen viszeralen Techniken für Magen, Dünndarm, Dickdarm, Bauchspeicheldrüse, Milz, Leber, Blase und Nieren
  

Anhand zahlreicher klinischer Fallballspiele wird die besondere Rolle der Faszien veranschaulicht dargestellt, insbesondere nach Erkrankungen, operativen Eingriffen sowie durch unsere Lebensformen (z.B. Ernährung, Sport usw.).
Der Kurs wird mit vielen aktuellen Studien und Forschungsergebnissen abgerundet. Er ist primär auf die Praxis ausgerichtet und ermöglicht eine sofortige Anwendung der erlernten Techniken.

Info: Kurssprache französisch mit Fachdolmetscherin, sowie inklusive Skript und Technikvideo mit deutscher Übersetzung

OS-S-18032

Teil 1:

• Embryologie, Anatomie, Physiologie und Pathologie des faszialen Systems
• Klinische Bedeutung der Faszien und ihre Mechanik
• Faszien Gedächtnis
• Fasziale Diagnostik aller Körperregionen
• Spezielle Techniken
• Tests und Behandlung der Extremitäten, des Beckens und Rückens
• Faszien und Chakren
• Fasziale Reharmonisierung

• Tests und Behandlung von Abdomen, Thorax, Nacken, Kopf
• Tests und Behandlung spezifischer Zonen
• Tests und Korrektur in Translation
• Direkte und spezielle Faszientechnik
• Spezielle Anwendung bei Kleinkindern, älteren Patienten, Sportlern, Unfruchtbarkeit
• Erörterung und Anwendung des zellulären Gedächtnisses in der Behandlung
• Integration der faszialen Behandlung
• Klinische Fälle

OS-S-18033

Die viszerale Osteopathie spricht gerade so sensible Regionen wie den Schluck- und Sprechapparat, das Perikard oder den gynäkologischen Bereich nachhaltig an.
Dieser Kurs veranschaulicht die wichtige Rolle der faszialen Strukturen der viszeralen Halsloge, des thorakalen Bereichs sowie des Urogenitalsystems, vertieft Kenntnisse der Patho-Physiologie und zeigt, wie solch sensible Regionen mit präzisen faszialen Techniken sicher und respektvoll behandelt werden können.

In diesem Kurs werden folgende Themen behandelt:

• Kurze Wiederholung der Anatomie und Embryologie
• Suche und Palpieren von Orientierungspunkten der verschiedenen Strukturen
• Die Beziehung von Struktur zu Funktion und Funktion zu Struktur
• Finden und Beheben viszeraler Läsionen
• Praktisches Arbeiten an Zunge, Pharynx, Larynx, Schilddrüse, Speiseröhre, Luftröhre, Perikard, Lunge, Prostata und des gynäkologischen Bereichs
  

Dieses Seminar ist sehr praxisbezogen und wird mit zahlreichen klinischen Fallballspielen veranschaulicht dargestellt. Die erlernten Techniken können sofort umgesetzt werden.
Insbesondere wird auf die wichtige Rolle des faszialen Systems im menschlichen Körper sowie mögliche Läsionen nach Erkrankungen, operativen Eingriffen und nicht zuletzt durch unsere Lebensform (z.B. Ernährung, Sport usw.) in der Gesellschaft eingegangen.
Der Kurs wird mit vielen aktuellen Studien und Forschungsergebnissen abgerundet.

Info: Kurssprache französisch mit Fachdolmetscherin, sowie inklusive Skript und Technikvideo mit deutscher Übersetzung

OS-S-18694

Kurs 2 - Ein osteopathischer Ansatz zur Behandlung geläufiger Schulterdysfunktionen und der zugehörigen Regionen

Dieser Kurs konzentriert sich auf häufig auftretende strukturelle Dysfunktionen des Schulterkomplexes sowie den Einfluss anderer Regionen auf die Schultermechanik.
Auch werden die Auswirkungen des myofaszialen, somatoviszeralen und neurovaskulären Systems besprochen.
Der praktische Teil dieses Kurses umfasst Behandlungsansätze wie die Schultermobilisation und -dekompression, myofasziales Release, die Behandlung der scapulo-thorakalen und cervico-thorakalen Region, des Schlüsselbeins sowie indirekte Techniken.
Ebenso werden nützliche klinische Untersuchungstechniken, die Behandlung von akuten und chronischen Schulterdysfunktionen, Verbesserungsmöglichkeiten und die Erhaltung der Schulterfunktion mittels einfacher rehabilitativer Übungen, aber auch klinische Gründe für nicht behebbare Schulterdysfunktionen erörtert.

Die Kurssprache ist Englisch mit deutscher Übersetzung.

OS-S-18695

Kurs 3 - Ein osteopathischer Ansatz zur Behandlung geläufiger Kniedysfunktionen und der zugehörigen Regionen

Dieser Kurs konzentriert sich auf häufig auftretende strukturelle Dysfunktionen des Kniekomplexes und den Einfluss anderer Regionen auf die Kniemechanik.
Ebenso werden Auswirkungen auf und von anderen Bereichen wie des myofaszialen, somatoviszeralen und neurovaskulären Systems besprochen.
Der praktische Teil des Kurses umfasst Behandlungsansätze wie die Kniemobilisation und -dekompression, myofasziales Release, die Behandlung abhängiger Regionen wie der Fuß, Sprunggelenke, Becken und Wirbelsäule, sowie indirekte Techniken.
Auch werden nützliche klinische Untersuchungstechniken, die Behandlung von akuten und chronischen Kniedysfunktionen, Verbesserungsmöglichkeiten und die Erhaltung der Kniefunktion mittels einfacher rehabilitativer Übungen, aber auch klinische Gründe für nicht behebbare Kniedysfunktionen erörtert.

Die Kurssprache ist Englisch mit deutscher Übersetzung.

OS-S-19089

Dieses postgraduierte Seminar hat das Ziel, Ihnen den Unterschied einer osteopathischen Manipulation und einer präzise ausgeführten osteopathischen Adjustment-Technik näher zu bringen; Techniken, die Sie bereits anwenden, zu verfeinern und neue Techniken zu erlernen.

Denn eine gut ausgeführte Adjustment-Technik birgt kaum Risiken und zeigt auch im Notfall sofortige Wirkung. Voraussetzung für diese Adjustment-Techniken sind genaue anatomische Kenntnisse sowie manuelles Feingefühl und Geschick.

In diesem Kurs werden folgende Themen behandelt:

• Definition der strukturellen Osteopathie, ihre Anwendungsbereiche und Wirkungsweise
• Was unterscheidet eine Manipulation von einer präzisen strukturellen Adjustment-Technik?
• Strukturelle osteopathische Läsionen und ihre anatomo-physiopathologischen Auswirkungen
• Die Bedeutung von Struktur-Funktion und Funktion-Struktur
• Verschiedene Techniken, angepasst an die unterschiedlichen Regionen des Körpers: untere Extremität, obere Extremität, HWS, BWS, LWS, Becken, Sakrum, Rippen

OS-S-19090

Die neuromeningealen Faszien verbinden über die Meningen den Schädel und seinen Inhalt nicht nur mit der Wirbelsäulenachse, sondern über das willkürliche und autonome Nervensystem auch mit der Peripherie.
Es ist unnötig zu erwähnen, dass diese neuromeningeale Achse eine Hauptrolle für die Funktion des Körpers spielt und ihre Integrität daher für die Durchführung der anatomisch-neuro-physiologischen Funktionen von entscheidender Bedeutung ist. Die Neuroanatomie befindet sich insbesondere dank der funktionellen Bildgebung in einer Revolution. Sie ermöglicht uns ein etwas besseres Verständnis der komplexen Wechselbeziehungen, nicht nur zwischen den verschiedenen Hirnarealen, sondern auch mit der Peripherie und unserer Umwelt. Auch wenn das Verständnis der assoziativen Mechanismen des Gehirns noch nicht vollständig beherrscht wird, können wir auf der Grundlage dieser neuen Daten gezieltere osteopathische Techniken entwickeln, die möglicherweise bestimmte Hirnfunktionsstörungen verändern können. Die mechanische Wechselbeziehung zwischen Wirbelsäule und Schädel über die Hirnhäute kann nicht nur die biomechanische Funktion der Schädelstrukturen und die Dynamik der Fluida verändern, sondern auch, insbesondere über die Pia mater, die Physiologie des Gehirns.

Alles im menschlichen Körper funktioniert nach zwei verschränkten Systemen, dem physiologischen und dem mechanischen. Letzteres ist für uns durch seine mechanotransduktionale Wirkung von besonderem Interesse, die physiologische Phänomene hervorruft, aber auch Ursprung von Störungen sein kann, wenn die mechanischen Kräfte zu stark sind. Der Körper ist eine durchgängigen Faszienkette was auch für den Schädel gilt, wo sich die exokranialen Faszien über die Dura mater, die Arachnoidea und die Pia mater in die Gehirnsubstanz bis zum Neuron und seinen Anhängen fortsetzen. Unser Einwirken auf den Schädel beeinflusst also nicht nur die mechanischen Strukturen und Fluida, sondern auch die verschiedenen Gehirnareale. Anhand spezifischer Techniken werden wir sehen, wie wir möglicherweise auf die Physiologie sowie Plastizität des Gehirns, und die Epigenetik einwirken können. Wir werden auch sehen, wie periphere Wirbelsäulentechniken die Gehirnfunktion beeinflussen können, insbesondere durch klinische Beispiele.

Dieses Seminar ist sehr praxisbezogen und wird mit zahlreichen klinischen Fallballspielen veranschaulicht dargestellt. Die erlernten Techniken können sofort umgesetzt werden.
Insbesondere wird auf die wichtige Rolle der neuromeningealen Faszien eingegangen. Der Kurs wird mit vielen aktuellen Studien und Forschungsergebnissen abgerundet.

OS-S-19091

Osteopathische Techniken sind besonders im viszeralen Bereich wirksam.
Viele viszerale Dysfunktionen sprechen effektiv und nachhaltig auf eine osteopathische Behandlung an, insbesondere wenn sie auf einer gründlichen Kenntnis der Pathophysiologie der Eingeweide und einer großen Präzision sowie Spezifität der korrigierenden Behandlung beruhen.

Während dieses Seminars werden folgende Themen behandelt:

• Die Einrichtung des gesamten Verdauungstrakts mit einer kurzen anatomischen und embryologischen Auffrischung
• Suche nach präzisen Orientierungspunkten verschiedener Strukturen
• Die Beziehung von Struktur zu Funktion und von Funktion zu Struktur
• Die Bedeutung der Faszie für ein gesund funktionierendes Abdomen
• Viszerale Läsionen (viszero-somatisch, somato-viszeral, viszero-psychosomatisch)
• Praktisches Arbeiten mit spezifischen viszeralen Techniken für Magen, Dünndarm, Dickdarm, Bauchspeicheldrüse, Milz, Leber, Blase und Nieren
  

Anhand zahlreicher klinischer Fallballspiele wird die besondere Rolle der Faszien veranschaulicht dargestellt, insbesondere nach Erkrankungen, operativen Eingriffen sowie durch unsere Lebensformen (z.B. Ernährung, Sport usw.).
Der Kurs wird mit vielen aktuellen Studien und Forschungsergebnissen abgerundet. Er ist primär auf die Praxis ausgerichtet und ermöglicht eine sofortige Anwendung der erlernten Techniken.

Info: Kurssprache französisch mit Fachdolmetscherin, sowie inklusive Skript und Technikvideo mit deutscher Übersetzung

OS-S-19092

Die viszerale Osteopathie spricht gerade so sensible Regionen wie den Schluck- und Sprechapparat, das Perikard oder den gynäkologischen Bereich nachhaltig an.
Dieser Kurs veranschaulicht die wichtige Rolle der faszialen Strukturen der viszeralen Halsloge, des thorakalen Bereichs sowie des Urogenitalsystems, vertieft Kenntnisse der Patho-Physiologie und zeigt, wie solch sensible Regionen mit präzisen faszialen Techniken sicher und respektvoll behandelt werden können.

In diesem Kurs werden folgende Themen behandelt:

• Kurze Wiederholung der Anatomie und Embryologie
• Suche und Palpieren von Orientierungspunkten der verschiedenen Strukturen
• Die Beziehung von Struktur zu Funktion und Funktion zu Struktur
• Finden und Beheben viszeraler Läsionen
• Praktisches Arbeiten an Zunge, Pharynx, Larynx, Schilddrüse, Speiseröhre, Luftröhre, Perikard, Lunge, Prostata und des gynäkologischen Bereichs
  

Dieses Seminar ist sehr praxisbezogen und wird mit zahlreichen klinischen Fallballspielen veranschaulicht dargestellt. Die erlernten Techniken können sofort umgesetzt werden.
Insbesondere wird auf die wichtige Rolle des faszialen Systems im menschlichen Körper sowie mögliche Läsionen nach Erkrankungen, operativen Eingriffen und nicht zuletzt durch unsere Lebensform (z.B. Ernährung, Sport usw.) in der Gesellschaft eingegangen.
Der Kurs wird mit vielen aktuellen Studien und Forschungsergebnissen abgerundet.

Info: Kurssprache französisch mit Fachdolmetscherin, sowie inklusive Skript und Technikvideo mit deutscher Übersetzung

OS-S-19093

Teil 1:

• Embryologie, Anatomie, Physiologie und Pathologie des faszialen Systems
• Klinische Bedeutung der Faszien und ihre Mechanik
• Faszien Gedächtnis
• Fasziale Diagnostik aller Körperregionen
• Spezielle Techniken
• Tests und Behandlung der Extremitäten, des Beckens und Rückens
• Faszien und Chakren
• Fasziale Reharmonisierung

• Tests und Behandlung von Abdomen, Thorax, Nacken, Kopf
• Tests und Behandlung spezifischer Zonen
• Tests und Korrektur in Translation
• Direkte und spezielle Faszientechnik
• Spezielle Anwendung bei Kleinkindern, älteren Patienten, Sportlern, Unfruchtbarkeit
• Erörterung und Anwendung des zellulären Gedächtnisses in der Behandlung
• Integration der faszialen Behandlung
• Klinische Fälle

PS-A-18816

Auszüge aus den Ausbildungsinhalten

• Psychopathologie, Entwicklungs- u. Konfliktpathologie Grundkonflikte, Psychodynamiken
• Psychische Erkrankungen (ICD-10) u. Therapieansätze:
• Neurosen: Ängste, Zwänge usw.
• Psychosen: Depression, Schizophrenie usw.
• Abhängigkeit/Sucht
• Ess-, Persönlichkeitsstörungen
• Anpassungs-, Belastungsstörungen, PTBS
• Psychosomatik, somatoforme Störungen
• Der diagnostische Prozess Anamnese, Befund, Gesprächsführung
• Krisenintervention, Suizidalität, Notfallmanagement
• Mit vielen praktischen Beispielen und Übungen, Selbsterfahrungselementen u. Demonstrationen.

PS-A-18879

• Grundlagen der Psychologie: Die Psychologie erforscht das Verhalten und Erleben des Menschen. Psychische Phänomene wie die Wahrnehmung, Denken, Lernen, Gedächtnis und Gefühle bilden die Grundlagen des Verhaltens und Erlebens und der Umgang damit entscheidet über eine erfolgreiche Auseinandersetzung des Menschen mit seiner Umwelt.Ohne die Wahrnehmung wäre Verhalten und Erleben nicht möglich. Sie spielt deshalb eine entscheidende Rolle im psychischen Geschehen.Psychische Funktionen und Fähigkeiten wie Denken und Gedächtnis sind mit die wichtigsten menschlichen Fähigkeiten und psychische Kräfte wie Emotionen und die Motivation bestimmen ganz wesentlich das Verhalten des Menschen.Dieses Modul gibt Ihnen einen Überblick über die wichtigsten Grundlagendisziplinen der Psychologie (Methodenlehre, Allgemeine Psychologie, Persönlichkeitspsychologie, Entwicklungspsychologie, Sozialpsychologie) und deren Aufgaben und Ziele.

• Kommunikation und soziale Interaktion: Kommunikation und soziale Interaktion sind von zentraler Bedeutung im menschlichen Leben. Menschen interagieren miteinander, um bestimmte Ziele zu erreichen, um Beziehungen herzustellen und diese aufrecht zu erhalten. Diese Grundlage jeden menschlichen Zusammenlebens hilft beim Erfüllen von Erwartungen und dient der Befriedigung von wichtigen Bedürfnissen.In diesem Modul erlernen Sie die Grundlagen erfolgreicher Kommunikation. Die wichtigsten Kommunikationsmodelle und Techniken werden vorgestellt. In verschiedenen Kommunikationsübungen wird das theoretisch Erlernte eingeübt. Ziel des Moduls ist es Kommunikationskompetenz für eine erfolgreiche Beratungspraxis aufzubauen

• Neurolinguistisches Programmieren: NLP wird seit vielen Jahren von Psychotherapeuten und Psychologischen Beratern erfolgreich eingesetzt, denn es bietet außerordentlich nützliche Werkzeuge und Techniken für ein lösungsorientiertes Setting. Auch die Grundsätze des NLP (z.B. Für jedes Problem gibt es eine Lösung) erweisen sich immer wieder als nützliche Einstellungen für eine erfolgreiche Persönlichkeitsentwicklung.Einfach ausgedrückt, geht es im NLP darum nicht nützliche mentale Verhaltensprogramme zu löschen und hilfreiche Programme zu installieren, die es einem ermöglichen sich lösungs- und ressourcenorientiert den Herausforderungen des Lebens zu stellen.Ziele zu verwirklichen ist ein wesentlicher Schwerpunkt der NLP-Arbeit. Je besser wir diese kennen und je klarer wir sie formulieren können, desto leichter werden diese Ziele auch erreicht.Viele NLP-Techniken nutzen die menschliche Fähigkeit zur Visualisierung. Hierfür ist ein leichter Trancezustand hilfreich. Trance ermöglicht uns wiederum einen einfacheren Zugang zu unserem unbewussten Potential.Ziel dieses Moduls ist es, NLP-Techniken, wie z.B. die Time-Line, das Ankern, Six-Step-Reframing u.a. erfolgreich in die Beratungspraxis zu integrieren, um Hilfe zur Selbsthilfe zu ermöglichen.

• Persönlichkeitspsychologie:

- Psychoanalytische Ansätze (Freud, Jung, Adler)

- Humanistische Ansätze (Rogers, Maslow)

- Behavioristische Ansätze (Watson, Skinner)

- Kognitivistische Ansätze (Bandura, Kelly)

- Systemische Ansätze (Satir, Hellinger)

- Transpersonale Ansätze (Grof, Wilber)

- Das Selbstkonzept als zentrales Persönlichkeitsmerkmal

• Systemisches lösungsorientiertes Coaching: Die systemische Therapie sieht Probleme nicht im Individuum, sondern immer im System verortet. Ihr lernt das systemische Denken und verschiedene praktische Methoden aus dem systemischen Werkzeugkoffer kennen.Über Probleme zu sprechen schafft Probleme. Über Lösungen sprechen schafft Lösungen lautet das berühmte Zitat von Steve de Shazer, der den lösungsorientierten Ansatz mit seiner Frau Insoo Kim Berg begründet hat. Eine radikale Konzentration auf die Lösung schafft völlig neue Perspektiven und ermöglicht praktische Schritte zur Veränderung.

• Provokativer Stil im Coaching

• Klientenzentrierte Gesprächsführung nach C. Rogers: Carl Rogers (1902-1987), war ein amerikanischer Psychologe und Jugendpsychotherapeut. Er ist Begründer der klientenzentrierten Gesprächspsychotherapie. Rogers vertrat die Auffassung, dass die Entwicklung einer Therapie nicht abhängig vom Wissen und Können des Therapeuten, sondern von dessen Einstellung ist. Er betrachtete den Psychotherapieprozess als persönliche Entwicklung und entwickelte davon ausgehend die Gesprächspsychotherapie. Er war der Ansicht, es sei sinnvoll als Therapeut einen Menschen zu begleiten um ihn ein Gegenüber zu sein an dem er wachsen kann. Seine drei bekannten therapeutischen Grundhaltungen Kongruenz/Echtheit, bedingungsfreie Wertschätzung und Empathie sind gleichsam bedeutend für die klientenzentrierte Therapie, können aber genauso für das alltägliche Miteinander in allen Beziehungen aber auch in beratenden und therapeutischen Berufen, beziehungs- und entwicklungsfördernd sein.Ziel dieses Moduls ist es, die Arbeitsweise und Haltung, sowie die therapeutischen Grundhaltungen von Rogers nicht nur theoretisch, sondern auch als eigene Erfahrung in Übungen kennenzulernen und mit in der eigenen Praxis anzuwenden.

• Ressourcenorientiertes Arbeiten/Positive Psychotherapie: Oft empfinden Menschen nicht nur deshalb eine Belastung, weil sie ein Problem haben, sondern auch weil sie glauben, nicht genug oder nicht die passenden Ressourcen zu haben, um das Problem zu lösen! Eine der wichtigsten Aufgaben von Coaches und Berater*innen ist es folgerichtig, Kund*innen wieder in Kontakt mit ihren Ressourcen also Kraftquellen zu bringen. In vielen praktischen Übungen lernt ihr z.B. ressourcenorientiertes Fragen und das Auffinden von Stärken und Ressourcen bei euch und euren Klient*innen.

• Achtsamkeit und Selbstfürsorge: Viele psychische Probleme entstehen bzw. werden verschlimmert durch einen Mangel an Selbstfürsorge. Um freundlich mit uns selbst zu sein, müssen wir zuerst lernen, uns und unsere Gefühle und Bedürfnisse überhaupt wahrzunehmen und deshalb beginnt Selbstfürsorge mit Achtsamkeit. Mit vielen praktischen Übungen, z.B. aus MBSR und MSC lernt ihr euch selbst und eure Klient*innen zu mehr Achtsamkeit und Selbstfürsorge anzuleiten.

• Psychologische Diagnostik: In diesem Modul werden Ihnen die wesentlichen psychiatrischen Krankheitsbilder vorgestellt. Sie bekommen einen Einblick in die aktuellsten Enstehungsmodelle, Häufigkeit und Behandlungsmethoden. Für die Coaching- bzw. Beratungspraxis ist es wichtig einen klaren, wissenden Blick auf die geschilderte oder auch körperlich ausgedrückte Symptomatik unserer Klienten zu haben, um verantwortungsbewußt zu arbeiten. Hier gehört auch die Erkennung von Suizid- Alarmsignalen dazu.  Ziel dieser Kurseinheit ist es, eine sichere Abgrenzung zwischen pathologisch/nicht pathologisch durchführen zu können und auch Handlungskompetenz im Notfall zu haben.

PS-A-19203

Die systemische Therapie verbindet auf einzigartige Weise verschiedene Schulen und Methoden.
In ihrer über 60jährigen Entwicklung, die in den 1950ern ihren Anfang nahm, schaut sie immer auf den Menschen in seinen Beziehungen und Bezügen: die Dynamiken der Herkunftsfamilie, des Paares oder der aktuellen Familie.
Der systemische Blick gewinnt auch in der Arbeitswelt, in Teams und Gruppen immer mehr an Bedeutung und findet Eingang in Beratung und Coaching.

Die Teilnehmer:innen werden in dieser ca. 1 jährigen Ausbildung die systemische Einzel-, Paar- und Familientherapie in Theorie und Praxis kennenlernen.
Sie werden viele Methoden lernen, an sich selbst erfahren und in ihrer Rolle als Therapeuten üben.
Historisches wird über Kurzreferate der TN vermittelt und jeder/e TN wird sich intensiv mit der eigenen Herkunftsfamilie befassen.

Schwerpunkt ist dabei, sich selbst in der Rolle und Aufgabe des Therapeuten auszuprobieren und zu reflektieren. Das geschieht auch in Live-Sitzungen, zu denen jeder TN die Gelegenheit bekommt.

Ausbildungsinhalte:

1. Wochenende: Start und Überblick

• Was ist eigentlich systemische Therapie?
  
• Was ist lösungsorientiert?
  
  • Einblick in das ganze Jahresprogramm
  • Überblick: was machen wir? wer macht was? was ist das Ziel?
    
• Achtsamkeit und Selbstreflexion, Metaphern, Geschichten und Bilder
  • Hinschauen und genau hinhören lernen
• Übungen
• Arbeitsgruppenbildung

• Was zeichnet gute Therapeuten aus?
• professionelles Handeln, Ethik und Recht
  
• Selbstreflexion, Selbstregulation, gesunde Abgrenzung
  
• Die therapeutische Beziehung - die Macht des Therapeuten
  
• Hinschauen-Zuhören-Fragen
• Nicht-Wissen / Anfänger-Geist / Nicht-Werten
• Der liebevolle Blick
• Fallen für Therapeuten
• Übertragungen und Schatten nach C. G. Jung
• Mangelnde Selbstfürsorge

• Historisches mit Kurzreferaten
• Was ist ein System?
• Was eine Skulptur - in Abgrenzung zu B. Hellinger
• Verstrickung, Triangulierung, Hierarchieumkehrung, Koalitionsbildung, Double Binds
• Was heißt: Die Lösung ist das Problem? Watzlawick
• Refraiming
• Auftragsklärung
• Aufbau einer Therapiestunde
  

• Inneres SOS Kinderdorf - was hätte das kleine Kind gebraucht?
• Geschichten neu erzählen (narrativer Ansatz)
• Inneres Team
• Aufzug der Gefühle

• Lösungsorientiert statt problemorientiert
• Resilienz - Schlagwort oder Modewort?
• Timeline
• Humor und Lachen als Ressource

• Stammbaum- Arbeit
• Familiengeschichte im Rahmen der gesellschaftlichen Ereignisse
• Chronische Krankheit in der Familie
• Kriegskinder - Kriegsenkel
• Geheimnisse
  
• Transgenerationale Weitergabe
• Sucht
• Trauma - Methoden und Grenzen in der Therapie

• Psychosomatik
• Embodiment
• Atmen

• Grundlagen der systemischen Paartherapie
• Paardynamik - Familiendynamik - Herkunftsfamilie- Genogramm
• Das innere Kind in Beziehungen
• Was müssen Paare einfach lernen oder wissen!
  
• Sexualtherapie - Außenbeziehungen (David Schnarch, Ulrich Clement, Esther Perel)
• Trennung und Scheidung
• Patchwork-Familien

• Kunstterapeutische Interventionen
• Üben üben üben und Abschluss
  

Ausbildungsziel:

Ich will in der Ausbildung weitergeben, was seit beinahe 30 Jahren in meiner eigenen Praxis gut funktioniert. Weitere Dozenten*innen bringen Ihre Methoden aus ihren eigenen Arbeitsbereichen ein und sorgen so für Vielfalt und Abwechslung in der Ausbildung. So lernen die TN nicht nur verschiedene Schulen, sondern auch unterschiedliche Therapiestile kennen, um sie dann  in der eigenen Arbeit mit Klienten anzuwenden.

Dozententeam:

• Anette Frankenberger (systemische Paar- und Familientherapeutin (DGSF), Supervisorin und STEP  Trainerin (Systematisches Training für Eltern)
• Klaus Meilinger (Gymnasiallehrer, systemischer Berater)
• Jule Pfeiffer-Spiekermann (Diplom-Designerin und Illustratorin, Kunsttherapeutin (AGK) & Coach)
• Florian Jerabek (embodiment-basierter Psychologischer Psychotherapeut & Coach)
• Andrea Renner (Heilpraktikerin für Psychotherapie)
• Christian Mühldorfer (Dipl. Psychologe & Coach)

PS-A-19303

Psychologische Berater sind präventiv tätig und unterstützen Menschen z.B. in Entscheidungsprozessen, bei Partnerschaftsproblemen, bei Trauer- und Konfliktbewältigung oder bei schul- und berufsbezogenen Problemen. Er setzt mit seiner Beratungstätigkeit viel früher an als der Heilpraktiker für Psychotherapie oder ein psychologischer Psychotherapeut und kann deshalb wesentlich dazu beitragen, dass psychische Probleme erst gar nicht entstehen. Diese Tätigkeit der vorsorglichen Unterstützung liegt voll im Trend der heutigen Zeit.
Für die Karriere eines Psychologischen Beraters ist deshalb eine qualifizierte professionelle Ausbildung in Theorie und Praxis ein wichtiger Grundbaustein. Weiterhin braucht es die Bereitschaft an der eigenen Persönlichkeitsentwicklung zu arbeiten.
Die Ausbildung zum Psychologischen Berater vermittelt Ihnen lösungs- und ressourcenorientierte Methoden und Vorgehensweisen, welche sie anschließend in Ihre Beratungen mit Klienten hilfreich und mit Erfolg einsetzen können.<<<<<<<<<<

Ausbildungsinhalte:

• Grundlagen der Psychologie: Die Psychologie erforscht das Verhalten und Erleben des Menschen. Psychische Phänomene wie die Wahrnehmung, Denken, Lernen, Gedächtnis und Gefühle bilden die Grundlagen des Verhaltens und Erlebens und der Umgang damit entscheidet über eine erfolgreiche Auseinandersetzung des Menschen mit seiner Umwelt.Ohne die Wahrnehmung wäre Verhalten und Erleben nicht möglich. Sie spielt deshalb eine entscheidende Rolle im psychischen Geschehen.Psychische Funktionen und Fähigkeiten wie Denken und Gedächtnis sind mit die wichtigsten menschlichen Fähigkeiten und psychische Kräfte wie Emotionen und die Motivation bestimmen ganz wesentlich das Verhalten des Menschen.Dieses Modul gibt Ihnen einen Überblick über die wichtigsten Grundlagendisziplinen der Psychologie (Methodenlehre, Allgemeine Psychologie, Persönlichkeitspsychologie, Entwicklungspsychologie, Sozialpsychologie) und deren Aufgaben und Ziele.

• Kommunikation und soziale Interaktion: Kommunikation und soziale Interaktion sind von zentraler Bedeutung im menschlichen Leben. Menschen interagieren miteinander, um bestimmte Ziele zu erreichen, um Beziehungen herzustellen und diese aufrecht zu erhalten. Diese Grundlage jeden menschlichen Zusammenlebens hilft beim Erfüllen von Erwartungen und dient der Befriedigung von wichtigen Bedürfnissen.In diesem Modul erlernen Sie die Grundlagen erfolgreicher Kommunikation. Die wichtigsten Kommunikationsmodelle und Techniken werden vorgestellt. In verschiedenen Kommunikationsübungen wird das theoretisch Erlernte eingeübt. Ziel des Moduls ist es Kommunikationskompetenz für eine erfolgreiche Beratungspraxis aufzubauen

• Neurolinguistisches Programmieren: NLP wird seit vielen Jahren von Psychotherapeuten und Psychologischen Beratern erfolgreich eingesetzt, denn es bietet außerordentlich nützliche Werkzeuge und Techniken für ein lösungsorientiertes Setting. Auch die Grundsätze des NLP (z.B. Für jedes Problem gibt es eine Lösung) erweisen sich immer wieder als nützliche Einstellungen für eine erfolgreiche Persönlichkeitsentwicklung.Einfach ausgedrückt, geht es im NLP darum nicht nützliche mentale Verhaltensprogramme zu löschen und hilfreiche Programme zu installieren, die es einem ermöglichen sich lösungs- und ressourcenorientiert den Herausforderungen des Lebens zu stellen.Ziele zu verwirklichen ist ein wesentlicher Schwerpunkt der NLP-Arbeit. Je besser wir diese kennen und je klarer wir sie formulieren können, desto leichter werden diese Ziele auch erreicht.Viele NLP-Techniken nutzen die menschliche Fähigkeit zur Visualisierung. Hierfür ist ein leichter Trancezustand hilfreich. Trance ermöglicht uns wiederum einen einfacheren Zugang zu unserem unbewussten Potential.Ziel dieses Moduls ist es, NLP-Techniken, wie z.B. die Time-Line, das Ankern, Six-Step-Reframing u.a. erfolgreich in die Beratungspraxis zu integrieren, um Hilfe zur Selbsthilfe zu ermöglichen.

• Persönlichkeitspsychologie:

- Psychoanalytische Ansätze (Freud, Jung, Adler)

- Humanistische Ansätze (Rogers, Maslow)

- Behavioristische Ansätze (Watson, Skinner)

- Kognitivistische Ansätze (Bandura, Kelly)

- Systemische Ansätze (Satir, Hellinger)

- Transpersonale Ansätze (Grof, Wilber)

- Das Selbstkonzept als zentrales Persönlichkeitsmerkmal

• Systemisches lösungsorientiertes Coaching: Die systemische Therapie sieht Probleme nicht im Individuum, sondern immer im System verortet. Ihr lernt das systemische Denken und verschiedene praktische Methoden aus dem systemischen Werkzeugkoffer kennen.Über Probleme zu sprechen schafft Probleme. Über Lösungen sprechen schafft Lösungen lautet das berühmte Zitat von Steve de Shazer, der den lösungsorientierten Ansatz mit seiner Frau Insoo Kim Berg begründet hat. Eine radikale Konzentration auf die Lösung schafft völlig neue Perspektiven und ermöglicht praktische Schritte zur Veränderung.

• Provokativer Stil im Coaching

• Klientenzentrierte Gesprächsführung nach C. Rogers: Carl Rogers (1902-1987), war ein amerikanischer Psychologe und Jugendpsychotherapeut. Er ist Begründer der klientenzentrierten Gesprächspsychotherapie. Rogers vertrat die Auffassung, dass die Entwicklung einer Therapie nicht abhängig vom Wissen und Können des Therapeuten, sondern von dessen Einstellung ist. Er betrachtete den Psychotherapieprozess als persönliche Entwicklung und entwickelte davon ausgehend die Gesprächspsychotherapie. Er war der Ansicht, es sei sinnvoll als Therapeut einen Menschen zu begleiten um ihn ein Gegenüber zu sein an dem er wachsen kann. Seine drei bekannten therapeutischen Grundhaltungen Kongruenz/Echtheit, bedingungsfreie Wertschätzung und Empathie sind gleichsam bedeutend für die klientenzentrierte Therapie, können aber genauso für das alltägliche Miteinander in allen Beziehungen aber auch in beratenden und therapeutischen Berufen, beziehungs- und entwicklungsfördernd sein.Ziel dieses Moduls ist es, die Arbeitsweise und Haltung, sowie die therapeutischen Grundhaltungen von Rogers nicht nur theoretisch, sondern auch als eigene Erfahrung in Übungen kennenzulernen und mit in der eigenen Praxis anzuwenden.

• Ressourcenorientiertes Arbeiten/Positive Psychotherapie: Oft empfinden Menschen nicht nur deshalb eine Belastung, weil sie ein Problem haben, sondern auch weil sie glauben, nicht genug oder nicht die passenden Ressourcen zu haben, um das Problem zu lösen! Eine der wichtigsten Aufgaben von Coaches und Berater*innen ist es folgerichtig, Kund*innen wieder in Kontakt mit ihren Ressourcen also Kraftquellen zu bringen. In vielen praktischen Übungen lernt ihr z.B. ressourcenorientiertes Fragen und das Auffinden von Stärken und Ressourcen bei euch und euren Klient*innen.

• Achtsamkeit und Selbstfürsorge: Viele psychische Probleme entstehen bzw. werden verschlimmert durch einen Mangel an Selbstfürsorge. Um freundlich mit uns selbst zu sein, müssen wir zuerst lernen, uns und unsere Gefühle und Bedürfnisse überhaupt wahrzunehmen und deshalb beginnt Selbstfürsorge mit Achtsamkeit. Mit vielen praktischen Übungen, z.B. aus MBSR und MSC lernt ihr euch selbst und eure Klient*innen zu mehr Achtsamkeit und Selbstfürsorge anzuleiten.

• Psychologische Diagnostik: In diesem Modul werden Ihnen die wesentlichen psychiatrischen Krankheitsbilder vorgestellt. Sie bekommen einen Einblick in die aktuellsten Enstehungsmodelle, Häufigkeit und Behandlungsmethoden. Für die Coaching- bzw. Beratungspraxis ist es wichtig einen klaren, wissenden Blick auf die geschilderte oder auch körperlich ausgedrückte Symptomatik unserer Klienten zu haben, um verantwortungsbewußt zu arbeiten. Hier gehört auch die Erkennung von Suizid- Alarmsignalen dazu.  Ziel dieser Kurseinheit ist es, eine sichere Abgrenzung zwischen pathologisch/nicht pathologisch durchführen zu können und auch Handlungskompetenz im Notfall zu haben.

PS-A-19304

Auszüge aus den Ausbildungsinhalten

• Grundlagen der Psychologie
• Grundlagen der Kommunikation, Beziehungs-/Gruppendynamik
• Entstehung der Tiefenpsychologie " Klassische Psychoanalyse: Bewusst/ Unbewusst, Es/Ich/Über-Ich (Freud)
• Moderne Psychoanalyse: Psychologie des Selbst (Kohut) und der Objektbeziehungen (Kernberg)
• Individual-Psychologie (Adler), Analytische Psychotherapie (Jung), Archetypen, kollektives Unbewusstes, Symbole, Märchen, Mythen, Träum
• Humanistische Verfahren: Klientenzentrierte Gesprächstherapie (Rogers); Gestalttherapie (Pearls), Psychodrama (Moreno)
• Kognitive Verhaltenstherapie 3.Welle
• Psychopathologie, Entwicklungs- u. Konfliktpathologie Grundkonflikte, Psychodynamiken
• Psychische Erkrankungen (ICD-10) u. Therapieansätze:
• Neurosen: Ängste, Zwänge usw.
• Psychosen: Depression, Schizophrenie usw.
• Abhängigkeit/Sucht
• Ess-, Persönlichkeitsstörungen
• Anpassungs-, Belastungsstörungen, PTBS
• Psychosomatik, somatoforme Störungen
• Der diagnostische Prozess Anamnese, Befund, Gesprächsführung
• Krisenintervention, Suizidalität, Notfallmanagement
• Mit vielen praktischen Beispielen und Übungen, Selbsterfahrungselementen u. Demonstrationen.

PS-A-19306

Auszüge aus den Ausbildungsinhalten

• Psychopathologie, Entwicklungs- u. Konfliktpathologie Grundkonflikte, Psychodynamiken
• Psychische Erkrankungen (ICD-10) u. Therapieansätze:
• Neurosen: Ängste, Zwänge usw.
• Psychosen: Depression, Schizophrenie usw.
• Abhängigkeit/Sucht
• Ess-, Persönlichkeitsstörungen
• Anpassungs-, Belastungsstörungen, PTBS
• Psychosomatik, somatoforme Störungen
• Der diagnostische Prozess Anamnese, Befund, Gesprächsführung
• Krisenintervention, Suizidalität, Notfallmanagement
• Mit vielen praktischen Beispielen und Übungen, Selbsterfahrungselementen u. Demonstrationen.

PS-A-19414

Auszüge aus den Ausbildungsinhalten

• Grundlagen der Psychologie
• Grundlagen der Kommunikation, Beziehungs-/Gruppendynamik
• Entstehung der Tiefenpsychologie " Klassische Psychoanalyse: Bewusst/ Unbewusst, Es/Ich/Über-Ich (Freud)
• Moderne Psychoanalyse: Psychologie des Selbst (Kohut) und der Objektbeziehungen (Kernberg)
• Individual-Psychologie (Adler), Analytische Psychotherapie (Jung), Archetypen, kollektives Unbewusstes, Symbole, Märchen, Mythen, Träum
• Humanistische Verfahren: Klientenzentrierte Gesprächstherapie (Rogers); Gestalttherapie (Pearls), Psychodrama (Moreno)
• Kognitive Verhaltenstherapie 3. Welle
• Psychopathologie, Entwicklungs- u. Konfliktpathologie Grundkonflikte, Psychodynamiken
• Psychische Erkrankungen (ICD-10) u. Therapieansätze:
• Neurosen: Ängste, Zwänge usw.
• Psychosen: Depression, Schizophrenie usw.
• Abhängigkeit/Sucht
• Ess-, Persönlichkeitsstörungen
• Anpassungs-, Belastungsstörungen, PTBS
• Psychosomatik, somatoforme Störungen
• Der diagnostische Prozess Anamnese, Befund, Gesprächsführung
• Krisenintervention, Suizidalität, Notfallmanagement
• Mit vielen praktischen Beispielen und Übungen, Selbsterfahrungselementen u. Demonstrationen.

PS-A-19415

Auszüge aus den Ausbildungsinhalten

• Psychopathologie, Entwicklungs- u. Konfliktpathologie Grundkonflikte, Psychodynamiken
• Psychische Erkrankungen (ICD-10/11), Entstehungsmodelle, Psychodynamik und Therapieansätze:
• Neurosen: Ängste, Zwänge usw.
• Psychosen: Depression, Schizophrenie usw.
• Abhängigkeit/Sucht
• Demenz
• Neurologie
• Psychopharmakologie
• Ess-, Persönlichkeitsstörungen
• Anpassungs-, Belastungsstörungen, PTBS
• Psychosomatik, somatoforme Störungen
• Der diagnostische Prozess Anamnese und Befund
• Krisenintervention, Suizidalität, Notfallmanagement

PS-A-19595

Auszüge aus den Ausbildungsinhalten

• Grundlagen der Psychologie
• Grundlagen der Tiefenpsychologie " Klassische Psychoanalyse: Bewusst/ Unbewusst, Es/Ich/Über-Ich (Freud)
• Moderne Psychoanalyse: Psychologie des Selbst (Kohut) und der Objektbeziehungen (Kernberg)
• Humanistische Verfahren: Klientenzentrierte Gesprächstherapie (Rogers); Gestalttherapie (Pearls), Psychodrama (Moreno)
• Kognitive Verhaltenstherapie 3. Welle
• Grundlagen der Traumatherapie
• Grundlagen Entspannungsverfahren und Achtsamkeit - Stressprävention
• Grundlagen der klinischen Hypnose
• Grundlagen der Sexualtherapie
• Einblicke in die klinische Hypnose

• Psychopathologie, Entwicklungs- u. Konfliktpathologie Grundkonflikte, Psychodynamiken
• Psychische Erkrankungen (ICD-10/11), Entstehungsmodelle, Psychodynamik und Therapieansätze:
• Neurosen: Ängste, Zwänge usw.
• Psychosen: Depression, Schizophrenie usw.
• Abhängigkeit/Sucht
• Ess-, Persönlichkeitsstörungen
• Anpassungs-, Belastungsstörungen, PTBS
• Psychosomatik, somatoforme Störungen
• Der diagnostische Prozess Anamnese und Befund
• Krisenintervention, Suizidalität, Notfallmanagement
• Mit vielen praktischen Beispielen und Übungen, Selbsterfahrungselementen u. Demonstrationen

• Gesprächsführung: Gesprächspsychotherapie nach Rogers
• Systemisch/lösungsorientierte Therapie/Coaching
• Selbstcoaching

PS-A-19726

• Psychoanalytische Ansätze (Freud, Jung, Adler)
• Humanistische Ansätze (Rogers, Maslow)
• Behavioristische Ansätze (Watson, Skinner)
• Kognitivistische Ansätze (Bandura, Kelly)
• Systemische Ansätze (Satir, Hellinger)
• Transpersonale Ansätze (Grof, Wilber)
• Das Selbstkonzept als zentrales Persönlichkeitsmerkmal

PS-A-19882

Auszüge aus den Ausbildungsinhalten

• Grundlagen der Psychologie
• Grundlagen der Tiefenpsychologie " Klassische Psychoanalyse: Bewusst/ Unbewusst, Es/Ich/Über-Ich (Freud)
• Moderne Psychoanalyse: Psychologie des Selbst (Kohut) und der Objektbeziehungen (Kernberg)
• Humanistische Verfahren: Klientenzentrierte Gesprächstherapie (Rogers); Gestalttherapie (Pearls), Psychodrama (Moreno)
• Kognitive Verhaltenstherapie 3. Welle
• Grundlagen der Traumatherapie
• Grundlagen Entspannungsverfahren und Achtsamkeit - Stressprävention
• Grundlagen der klinischen Hypnose
• Grundlagen der Sexualtherapie
• Einblicke in die klinische Hypnose

• Psychopathologie, Entwicklungs- u. Konfliktpathologie Grundkonflikte, Psychodynamiken
• Psychische Erkrankungen (ICD-10/11), Entstehungsmodelle, Psychodynamik und Therapieansätze:
• Neurosen: Ängste, Zwänge usw.
• Psychosen: Depression, Schizophrenie usw.
• Abhängigkeit/Sucht
• Demenz
• Neurologie
• Pharmakologie/Psycholyse
  
• Kinder- und Jugendstörungen
  
• Ess-, Persönlichkeitsstörungen
• Anpassungs-, Belastungsstörungen, PTBS
• Psychosomatik, somatoforme Störungen
• Der diagnostische Prozess Anamnese und Befund
• Krisenintervention, Suizidalität, Notfallmanagement
• Mit vielen praktischen Beispielen und Übungen, Selbsterfahrungselementen u. Demonstrationen

• Gesprächsführung: Gesprächspsychotherapie nach Rogers
• Systemisch/lösungsorientierte Therapie/Coaching
• Selbstcoaching

PS-A-19888

Auszüge aus den Ausbildungsinhalten

• Psychopathologie, Entwicklungs- u. Konfliktpathologie Grundkonflikte, Psychodynamiken
• Psychische Erkrankungen (ICD-10/11), Entstehungsmodelle, Psychodynamik und Therapieansätze:
• Neurosen: Ängste, Zwänge usw.
• Psychosen: Depression, Schizophrenie usw.
• Abhängigkeit/Sucht
• Demenz
• Neurologie
• Pharmakologie/Psycholyse
  
• Kinder- und Jugendstörungen
  
• Ess-, Persönlichkeitsstörungen
• Anpassungs-, Belastungsstörungen, PTBS
• Psychosomatik, somatoforme Störungen
• Der diagnostische Prozess Anamnese und Befund
• Krisenintervention, Suizidalität, Notfallmanagement
• Mit vielen praktischen Beispielen und Übungen, Selbsterfahrungselementen u. Demonstrationen

• Gesprächsführung: Gesprächspsychotherapie nach Rogers
• Systemisch/lösungsorientierte Therapie/Coaching
• Selbstcoaching

PS-A-19889

Auszüge aus den Ausbildungsinhalten

• Grundlagen der Psychologie
• Grundlagen der Tiefenpsychologie " Klassische Psychoanalyse: Bewusst/ Unbewusst, Es/Ich/Über-Ich (Freud)
• Moderne Psychoanalyse: Psychologie des Selbst (Kohut) und der Objektbeziehungen (Kernberg)
• Humanistische Verfahren: Klientenzentrierte Gesprächstherapie (Rogers); Gestalttherapie (Pearls), Psychodrama (Moreno)
• Kognitive Verhaltenstherapie 3. Welle
• Grundlagen der Traumatherapie
• Grundlagen Entspannungsverfahren und Achtsamkeit - Stressprävention
• Grundlagen der klinischen Hypnose
• Grundlagen der Sexualtherapie
• Einblicke in die klinische Hypnose

• Psychopathologie, Entwicklungs- u. Konfliktpathologie Grundkonflikte, Psychodynamiken
• Psychische Erkrankungen (ICD-10/11), Entstehungsmodelle, Psychodynamik und Therapieansätze:
• Neurosen: Ängste, Zwänge usw.
• Psychosen: Depression, Schizophrenie usw.
• Abhängigkeit/Sucht
• Demenz
• Neurologie
• Psychopharmaka/Psycholyse
• Kinder- und Jugendpsychiatrie
  
• Ess-, Persönlichkeitsstörungen
• Anpassungs-, Belastungsstörungen, PTBS
• Psychosomatik, somatoforme Störungen
• Der diagnostische Prozess Anamnese und Befund
• Krisenintervention, Suizidalität, Notfallmanagement
• Mit vielen praktischen Beispielen und Übungen, Selbsterfahrungselementen u. Demonstrationen

• Gesprächsführung: Gesprächspsychotherapie nach Rogers
• Systemisch/lösungsorientierte Therapie/Coaching
• Selbstcoaching

PS-I-19059

Vermutlich gibt es nichts, was mehr über das Gelingen zwischenmenschlicher Beziehungen entscheidet, als die Fertigkeit auch in schwierigen Situationen gut und empathisch zu kommunizieren.

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